Actividad dirigida
a: Niños de 12 a 14 años
Objetivos
·
Conocer los peligros de chatear con desconocidos
·
Aprender el concepto Grooming
·
Concienciar de la realidad que los rodea
Contenidos
·
¿Qué es el Grooming y cómo se produce?
Competencias
·
Competencias digitales: de información, en
comunicación y de seguridad
·
Competencias básicas:
o
comunicación lingüística
o
conocimiento y la interacción con el mundo
físico
o
autonomía e iniciativa personal, social y
ciudadana
o para
aprender a aprender.
La metodología y actividades
La metodología a emplear se desarrollaría en dos sesiones: La primera sería
prácticamente una lluvia de ideas, la
visualización del vídeo, y hacer un pequeño debate con preguntas abiertas, en
las que todos pueden contestar e intercambiar opiniones, y en la siguiente, tendrían
que comentar cada uno casos reales buscados por ellos mismos.
La forma
de llevarlo a cabo es la siguiente:
Actividad 1
Antes
de empezar haría una lluvia de ideas sobre el tema, para hacer una pequeña
evaluación de los conocimientos que tienen sobre el tema.
Después
les pondría el primer vídeo.
https://www.youtube.com/watch?list=PLUGAcyUkQe0qLW6UARPMKIU6SlX-l8t4L&time_continue=1&v=kSFjLPYesiU
Tras haber
visto el vídeo, comenzaría una charla debate acerca del tema. En la que
trataríamos las siguientes preguntas:
¿Cuándo
navegáis por internet veis anuncios de páginas de contactos?
¿Creéis
que es bueno chatear con desconocidos?
¿Las
redes sociales son buenas? ¿Cómo debe ser la privacidad?
¿Después
de haber visto el vídeo, creéis que es bueno enviar fotos, o poner la Web Cam a
alguien que no conoces físicamente?
*Se
pueden añadir más preguntas, asi como alargar los debates que puedan surgir a
partir de estas preguntas
Actividad 2
Finalmente
haríamos un esquema de conclusiones entre todos, y se mandaría individualmente
que investigaran sobre el tema, y buscaran casos reales, para poder comentarlos
en clase, la próxima sesión.
Forma de evaluación
Se evaluaría
mediante esta pequeña tabla:
|
Participación en
el debate
|
30 %
|
|
Participación en
las conclusiones
|
30 %
|
|
Trabajo de
investigación de caso real
|
40 %
|
