Actividad Semana 2

Actividad dirigida a: Niños de 12 a 14 años

Objetivos

·         Conocer los peligros de chatear con desconocidos

·         Aprender el concepto  Grooming

·         Concienciar de la realidad que los rodea

Contenidos

·         ¿Qué es el Grooming y cómo se produce?

Competencias

·         Competencias digitales: de información, en comunicación y de seguridad

·          Competencias básicas:

o   comunicación lingüística

o   conocimiento y la interacción con el mundo físico

o   autonomía e iniciativa personal, social y ciudadana

o   para aprender a aprender.

La metodología y actividades

La  metodología a emplear  se desarrollaría en dos sesiones: La primera sería prácticamente  una lluvia de ideas, la visualización del vídeo, y hacer un pequeño debate con preguntas abiertas, en las que todos pueden contestar e intercambiar opiniones, y en la siguiente, tendrían que comentar cada uno casos reales buscados por ellos mismos.

La forma de llevarlo a  cabo es la siguiente:

Actividad 1

Antes de empezar haría una lluvia de ideas sobre el tema, para hacer una pequeña evaluación de los conocimientos que tienen sobre el tema.

Después les pondría el primer vídeo.

https://www.youtube.com/watch?list=PLUGAcyUkQe0qLW6UARPMKIU6SlX-l8t4L&time_continue=1&v=kSFjLPYesiU

Tras haber visto el vídeo, comenzaría una charla debate acerca del tema. En la que trataríamos las siguientes preguntas:

¿Cuándo navegáis por internet veis anuncios de páginas de contactos?

¿Creéis que es bueno chatear con desconocidos?

¿Las redes sociales son buenas? ¿Cómo debe ser la privacidad?

¿Después de haber visto el vídeo, creéis que es bueno enviar fotos, o poner la Web Cam a alguien que no conoces físicamente?

*Se pueden añadir más preguntas, asi como alargar los debates que puedan surgir a partir de estas preguntas

Actividad 2

Finalmente haríamos un esquema de conclusiones entre todos, y se mandaría individualmente que investigaran sobre el tema, y buscaran casos reales, para poder comentarlos en clase, la próxima sesión.

Forma de evaluación

Se evaluaría mediante esta pequeña tabla:

Participación en el debate	30 %
Participación en las conclusiones	30 %
Trabajo de investigación de caso real	40 %